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小学语文怎么学?

文章出处:马思特培训学校网人气:-发表时间:2014-03-13 15:55:00【
  学好语文很重要,正如某语文研究教学专家提出的观念:数学是基础,而语文却是基础的基础。很多人不禁要问,既然语文那么重要,那么又如何学好语文呢?孩子到底该如何打好小学语文基础呢?马思特小编为您整理了《小学语文怎么学?》,希望对您学好语文有所帮助!
  第一阶段,小学语文低年级学习方法指导     小学语文低年级阶段(1-2年级),着重进行汉语拼音、识字写字、听说、阅读、回话训练。低年级学生正处于8-9岁阶段,思维模式上以具体形象为主要形式,在认识、理解事物或学习时往往要借助实物或形象。这个阶段主要以学生掌握简单学习方法为主:1、.借助形象物学习汉语拼音和简单的汉字。2.学会写字的基本方法。3.能用形象记忆法、趣味记忆法、情境记忆法背诵课文。4.学会按一定顺序观察图画和简单事物的方法。5.通过先想后说的方法,说、写完整的话,通顺的话,规范的话。6.课后能用复习的方法巩固所学知识。
  第二阶段,小学语文中年级学习方法指导     小学语文的中段(三、四年级)教学,着重进行段的训练。通过对段的理解,段的练习,逐步过渡到篇的训练,这时的中年级学生,已是九至十岁。从心理特征上看,这个阶段的学生有意性、目的性逐渐发展起来,有意注意也随之增长,能较为自觉地支配自己的行动。思维方式正处在形象思维向抽象思维过渡的时期。从语文知识上看,学生已学会汉语拼音,能认识1500个左右的常用汉字,有了较为丰富的感性知识,因此,在这个阶段中,对学生学习方法的要求是:在掌握简单的学习方法的基础上,学会基本的学习方法。1.学会课前预习找疑点,课堂笔记记要点,课后复习抓重点的方法。2.学会用音序、部首、数笔画的方法查字典、词典,理解词语。3.学会有顺序地观察事物的方法。如“方位变化观察法”(以方位为序进行观察),“时间推移观察法”(以时间为序进行观察),“情节发展观察法”(以事件情节发展为序进行观察),“移步换境观察法”(以地点移动为序进行观察)。4.学会按时间先后顺序,事情发展顺序,总分思路顺序介绍事物的几个方面的顺序分段的方法。5.学会用“摘句法”、“归纳法”、“取主法”概括段意。6.学会用“理序法”、“路标法”、“化整法”、“提纲法”、“首尾法”背诵课文。     第三阶段,小学语文高年级学习方法指导     小学语文的高段(五、六年级)教学,着重是进行篇的训练,要在加强对课文条理、层次、内容理解、篇章结构训练的基础上,突出布局谋篇的训练。这时的学生,年龄已达十一、二岁。从心理特征上看,他们已能长时间地、有效地知觉事物,能区分事物主要和次要的特征,思维的发展已达到以抽象思维为主,观察事物、认识事物的能力大大加强。从学习方法上看,他们已基本学会和掌握学习语文知识基本的、具体的学习方法,因此,在这个阶段中,对学生学习方法的要求是:熟练掌握学习语文知识的基本学习方法,并在此基础上有新的提高。1.学会用“比较法”掌握不同类型课文的内容、结构、特点。2.学会用“质疑法”阅读课文,通过边读、边质疑、边释疑的过程得到新的知识。3.学会用“连缀段意法”、“找中心句法”、“审题归纳法”、“重点段落归纳法”、“课后问题归纳法”归纳文章的主要内容。4.学会用“课题分析法”、“重点段落分析法”、“分析主要内容法”、“找文中总结、小结、过渡或议论等关键句法”归纳文章的中心思想。5.学会逐步掌握“分析综合、抽象概括、逻辑推理”的思维方法。6.学会用“总结提高的方法”检查自己的学习方法、学习效果,使自己的学习方法更科学,更系统,更完善。     注意事项     小学语文教学分为低年级、中年级、高年级三个阶段,这三个阶段的教学模式,学生心理特征都各有不同,这要抓住这三个阶段特性进行方法技巧上的指导,就可以很好的帮助学生打好语文基础。           获得更多信息请拨打马思特微客服热线:   0731-82083765     竞赛培优,就上马思特!     (如果你喜欢这篇文章,就转发到朋友圈让小伙伴也受益长知识哦!你也可以把马思特的微信号【mastedu】推荐给你的朋友)  
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