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文章出处:马思特培训学校网人气:-发表时间:2015-07-25 15:25:00【
    学员姓名:丁文智     学员年级:初一     在读学校:明德中学     培训时间:2014年11月至今     培训课程:数学     入校情况:     初一刚开始数学科目成绩滑坡较大,等级D左右     综合评价:     性格阳光、开朗,善良,懂得分享,能够与同学、老师和家人分享自己的内心世界,生活中特别能够体谅别人,能够跟爸爸妈妈分担力所能及的家务,是个懂事善良的好孩子,擅长美术。     在学习方面,刚进入初中阶段还不太适应数学学科的学习,小学计算基础薄弱;学习方法和学习习惯不到位,缺少监督;上课注意力集中不了很久,有些好动;自尊心强,意志力薄弱;自己不能独立、顺利的完成小升初的过渡,在学校跟课存在困难。     引导方法:     1、补基础 计算是基础,有理数的计算每节课一小练,细细抓,持续抓,直到犯错率接近零。     2、跟进度 上新课知识,抓理解能力和知识盲点,培养数学逻辑思维,耐心讲,慢慢抓,直到学生能理解并完成练习。     3、讲感情 和学生做朋友,关心生活和学习上的问题,灌输正确和正面的学习思维,让学生接受学习是件快乐的事情,磨刀不误砍柴工,肯付出、能配合就会收获意想不到的效果。     4、提信心 每节课难度和题量适中的练习,持续鼓励和赞扬孩子的进步,和家长沟通,发挥家庭教育的积极作用。     5、培养习惯 针对应用题,汇编一套有答案的题集,每周抽空看资料,从读题开始让学生接受和习惯该题型,再隔周集中讲解,消除心理障碍和畏难情绪。     教师寄语:     文智的进步根本在于学习态度的端正和良好学习习惯的培养,而让他能够坚持下去的原因则是多方面努力的结果,坚持下去!     培训后情况:     学生对数学产生兴趣,自信心明显提高,学习成绩步步提升,在不到一个学期的时间内提升两个等级,在学校听课能够自己基本消化。     家长语录:     希望文智继续努力,好好保持,争取把数学课提升到自己能消化。     学生语录:     自己会努力,不想爸爸妈妈和老师失望。    
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