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李茹儿童歌曲集——《小溪流》的教学活动参考(中班)


提示
这首歌曲优美、清新、流畅。学习歌曲时,教师可以和幼儿一起欣赏相关的图片或是视频,让幼儿了解小溪流是如何从山头跳下来的,当他跳下来的时候形成了什么?为什么他要去找大海呢?当幼儿理解了之后就可以很好地理解并表现歌曲了。
  教学活动参考 一、活动目标
1.在熟悉歌词的基础上,感受歌曲《小溪流》的活泼与流畅,学唱歌曲。
2.通过观察、讨论等方式熟悉游戏规则,按规则与同伴合作游戏。
3.用匹配的原则找朋友,并感受一起穿越“障碍”流向“大海”的快乐。
  二、活动准备
1.幼儿已经熟悉歌词,并有用身体做障碍和穿越“障碍”的经验。
2.将幼儿的椅子摆成圆形。
3.《小溪流》歌曲音频(CD)。
4.“小溪流”颜色标记卡红、蓝、黄人手一个。
  三、活动过程
1.复习歌词,教师和幼儿一起念一念儿歌。
2.幼儿学唱歌曲。
——教师演唱歌曲,请幼儿感受歌曲的活泼与流畅。
——幼儿尝试跟唱。讨论有什么地方唱起来比较困难,教师根据幼儿回答引导练习。
——播放歌曲音频,幼儿一起唱歌曲。
3.玩音乐游戏:《小溪流》。
——教师扮演小溪流示范游戏,请幼儿观察,并讨论:老师是在哪一句邀请朋友的?被邀请到的小朋友要做什么动作?
——教师总结游戏规则:一人(几人)当小溪流(邀请人),在音乐的前半部分绕椅子,唱到“流进河”及“流进江”时邀请一个朋友跟着一起游戏。
——师幼尝试完整地玩游戏2-3 次。
4.增加匹配规则,提高游戏的趣味性。
——出示标记卡,教师示范游戏,引导幼儿发现匹配规则:“小溪流”去找“大海”的路上会遇到很多人,有的是朋友,有的却不是,小朋友们看一看谁才是“小溪流”的朋友呢?(引导幼儿发现有着相同颜色标记的才是好朋友)如果不是好朋友要做什么动作呢?
——请部分幼儿当小溪流来玩游戏,其他幼儿各持不同颜色的标记卡。
5.创编“障碍”动作,并穿越“障碍”进行游戏。
——请幼儿创编“障碍”和穿越“障碍”的动作:“小溪流”在找“大海”的过程中会
遇到各种“障碍”,你们想一想怎么用身体动作做出各种障碍?遇到这些“障碍”,“小溪流”可以怎么过去?(绕、钻、跳……)
——将全班幼儿分成三组。一组幼儿扮演小溪流;另一组幼儿作为被邀请人;第三组幼儿用身体动作创造出各种障碍。
——播放CD,一边唱歌一边合作进行游戏。听到前奏时,“小溪流”要穿越“障碍”去寻找朋友,找到朋友后,再一起穿过各种“障碍”流向“大海”。
——尝试游戏几次,教师帮助总结经验。该游戏也可以在户外活动时进行。
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